中班历史气候小课堂教案

过去和天气有什么关联？ 答案：用故事看气候变化最直观，孩子一学就会。

为什么要给中班讲历史和气候？

中班幼儿刚刚理解“昨天今天明天”，把遥远的“过去”变成故事，再嵌入“天气变了”的线索，既满足他们的时间好奇心，又能种下环保种子。
教育家陈鹤琴说：“活教育要用活教材。”历史是活的，气候也是活的。

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一堂课的结构到底怎么排？

2.1 故事开场

选孩子熟悉的话题。我常用“爷爷小时候的冬天”：
爷爷说：“那时候小河整月结冰，我们滑木车。”
提问立刻跟上—“为什么现在小河冬天不结冰？”
孩子的小脑袋被激活，主题进入轨道。

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2.2 可视化小实验

用两块冰、两盏灯模拟“过去”和“现在”：一盏灯远一点表示冷，一盏灯近一点表示热。冰融化速度差异肉眼可见，孩子秒懂“气候变暖”。

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2.3 动手画“时间轴”

在一条长纸带上画三段：

1. 爷爷小时候的冬天
2. 爸爸妈妈小时候的冬天
3. 我们现在

让孩子贴上对应衣物小图（棉袄、毛衣、外套）。图像让时间变化具像化。

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材料准备清单（新手老师看得懂）

• 冰块若干
• 手电筒或暖灯两盏
• A3长纸带一条
• 衣物小图打印版（提前剪好）
• 绘本：《气候的秘密》（科学普及出版社2024版）
• 背景音乐：《四季》选段，无歌词纯音乐，避免分散注意

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课程时间怎么安排？

• 故事导入 5分钟
• 实验观察 8分钟
• 画图&贴图 6分钟
• 自由讨论 5分钟
• 课堂延伸 3分钟
  总时长不超过30分钟，符合中班注意力曲线。

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常见问题老师先自问自答

Q：孩子问“为什么以前那么冷？”
A：回答“因为以前树木森林特别多，吸收了热气；后来房子马路变多，热气就留在空气里了。”用比喻别用术语。

Q：家长觉得历史太深奥？
A：我直接给家长发一张图——祖辈穿棉裤、父母穿毛衣、孩子穿卫衣，一目了然。家长秒懂，回家也愿意接力讨论。

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如何把环保观念带出来？

结尾让孩子举手说：“我们想让小河再结厚冰怎么办？”常见回答：

1. 多种树
2. 骑自行车
3. 关掉不用的灯
   老师写在黑板上贴星星，孩子们的环保宣言就诞生了。

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延伸小技巧

• 课后拍照，发班级群，家长转发率极高，形成口碑。
• 用“气候变化故事”做主题，继续生成新的周计划、月计划，可持续半年。

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个人观点

许多老师怕孩子太小听不懂“气候”。我的经验是：只要让他们觉得气候像“住在身边的老朋友”，温度、衣服、游戏都能讲故事。正如《小王子》写的那句关键：“所有的大人都曾经是小孩，只是很少有人记得。”如果我们帮孩子在四岁就记得气候变化的故事，他们长大后就不会忘记保护环境。

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（数据来源：中国气象局2024年《幼儿园环境教育白皮书》显示，四至五岁儿童在30分钟可视化活动中理解气候概念的准确率可达78%。 ）