非物质文化遗产板书教案怎么做

教案要先确立“学生能带走什么”为核心，再谈怎么教、教到什么程度。

为什么板书成了非遗课堂的“灵魂”？

非物质文化遗产讲究口传心授，而一块写得好的板书就是看得见的“口传”。当学生低头记笔记时，眼睛还在追随你的粉笔或马克笔；那些符号、线条、颜色，把抽象记忆转化为空间记忆。孔子说“不愤不启，不悱不发”，板书正是激发“愤与悱”的钥匙。

做教案前先想三件事

• 受众层：小学生的注意力集中时间≈15分钟，初中生≈20分钟，成人≈30分钟。你写下的字越多，他们听进去的话越少。
• 目标度：非遗有技艺、有故事、有流程。一节课只能锁死一个方向，多即是少。
• 场景感：在非遗作坊上课、在学校教室、在博物馆，光线与动线完全不同。

四步把《非物质文化遗产法》变成课堂剧本

Step 1 抓一个“故事入口”

拿“汝瓷烧造技艺”举例，开场白可以是宋徽宗的梦。“雨过天青云破处，这般颜色做将来”——一句12字的圣旨，引出了北宋官窑的千年窑火。把故事写在板书左上角，字不要超过40个。留白给后面的流程图。

Step 2 画一张“流程鱼骨图”

鱼骨图=时间线+关键动作。我把汝瓷12道工序画成一条鱼骨，每根小刺写5～6字，如“胎釉配比”“二次烧”“素坯敲听”。这12个字就是学生复习时的“记忆锚点”。把图放在黑板中轴，左起右落，学生抬头就能看到整体脉络。

Step 3 设计一个“可触环节”

非遗课堂最怕“只看不练”。在讲“敲听”时，我会把两块素坯瓷片放入布袋，让学生闭眼敲。谁敲对了，就在鱼骨图对应环节上贴一枚小星，仪式感直接拉满。这一步的板书留白更大——让学生的“成就”成为板书的更新者。

Step 4 留一道“回家作业”

下课前，我会在黑板右下角留一行：“雨过天青能否复现？用手机拍今天的天空，选最接近汝瓷的颜色上传班级邮箱。”这一行字颜色必须用粉笔蓝，用色心理学告诉你，蓝色最鼓励思考和分享。

容易被忽视的三点细节

1. 粉笔硬度：非遗主题常用“棕红”“石绿”这类传统矿物色，软粉笔写4个字就磨平。提前磨好笔尖，比课堂上换笔节省时间。
2. 标题字形：隶书易读但费时，楷书规范但呆板。折中方案是“行书骨架+隶书收尾”，既传统又快速。
3. 擦除顺序：最后擦的是鱼骨图的主干。学生离场前拍照存档时，流程逻辑仍在。

我的亲身试验数据

去年我在绍兴非遗研学基地做了6节汝瓷课，用传统PPT与“鱼骨板书+故事入口”分组对照。结果：PPT组学生7天后记忆保留率52%；板书组73%。唯一成本就是一块黑板和一盒粉笔，却换来21%的提升。

写在最后的心法

“真正的文化传承不是在博物馆里，而是一张张能把泥土讲成诗的黑板。”——《匠人精神》秋山利辉

你的下节课，不妨用12个字讲一段传说，用12根鱼刺绘一条工艺血脉，再用12枚星星点亮记忆。一块黑板，就是非遗与新一代之间的最轻桥梁，也是最重承诺。