非遗进校园活动方案怎么写

让活动能落地、孩子真受益

为什么先写“方案”而不是直接办活动

没有图纸的施工，十有八九中途返工。

1. 校内审批需要：教务处、团委、家委会都会先问“有没有计划书”。
2. 合作非遗传承人需要：提前知道场地、器材、时间，才能排期。
3. 预算申报需要：财务科只认盖公章的Word文档。

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写给完全没经验的人——一份方案到底长什么

按我的经验，一页A3纸表格足够，但背后要先想清楚三个问题：

1. 这场活动到底想让孩子带走什么？
   答：不是一次好玩的体验，而是能放进寒假作业里的“文化观察记录”。
   
2. 能请到哪位传承人？
   答：在省级非遗名录官网里找“本地项目”，再百度“传承人+ *** ”通常能直接联系到本人或其工作室。
   
3. 校方最怕的麻烦是什么？
   答：安全。方案里必须写清“工具统一管理，现场配备校医”。
   

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一张可直接套用的模板

非遗进校园一日体验方案（适用于小学四年级）
时间：周五下午2-4节课（避开体育）
地点：食堂二楼空闲大厅（通风好、桌椅可挪）
学生人数：60人（两个班，分三小组）
主题项目：潍坊风筝 *** 
所需物料：
· 60支预裁竹条（已消毒磨边）
· 30瓶环保颜料（6色）
· 60张非遗传承人提供的手工纸
流程表：
14:00 传承人5分钟故事开讲（风筝起源）
14:05-14:25 手绘骨架图（美术老师协助）
14:25-15:20 扎制+糊纸（分三队）
15:20-15:30 作品悬挂+合影
安全备注：剪刀统一回收；颜料若沾皮肤用湿巾即可擦净。
费用：非遗传承人车马费600元+物料420元=1020元

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容易被毙的3个坑

我在3所学校踩过：

• 把非遗课写成“兴趣班”：领导默认家长得另外交费，直接不批。
  
• 忽略学科联动：如果数学老师也入场（让孩子测一测对角线是否相等），就瞬间“跨学科”，教务处更爱批。
  
• 拍照多、互动少：家长投诉“孩子就是摆拍”。
  

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如何把方案升级为学期课程

如果领导被说服，下一步就是“一周一课”的延伸。

1. 把风筝拆成4次课：历史课、数学课、美术课、体育课。
2. 引用《考工记》：“天有时，地有气，材有美，工有巧”——让孩子查农历哪几天风力适中最适合放飞。
3. 期末成果展示：把操场变成“校园风筝节”，邀请社区老人参评。

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个人私藏小技巧

我习惯在方案最后一页放一张小红书截图：去年某学校风筝节有3条热门笔记，每篇阅读过万。递给校领导看，比任何文字都更能打动他们——“我们也能上热搜”。数据不会说谎：2024年5月某公立小学举办扎染课后，官微单篇阅读量翻4倍。