非遗研学旅行线路怎么设计

“一次让学生带着问题出发、带着成果回来的7日行程”

为什么研学比观光更能激活非遗生命力

很多新手会把研学等同于拍照打卡。其实真正区别在“任务驱动”。2024年教育部《中小学综合实践课程指导纲要》把“带着任务去旅行”写进政策。只有让学生动手、动口、动脑，非遗技艺才能从展柜走向生活。我在川西阿坝踩线时，让三组学生比较同一幅羌绣在不同光源下的色差值——这比任何宣讲都有效。

7日非遗研学任务单示范

把一条线路拆成7天，每天只解决一个人类学小问题。

• D1：我是谁？
  绘制“家族技艺树”家谱：从外婆的剪纸到爷爷的制伞，孩子先找到自我坐标。
• D2：材料从哪来？
  跟随贵州丹寨鸟笼艺人上山砍竹，量湿度、闻树脂味，记录气候—竹质—工具三者关系。
• D3：师傅的“绝活儿”是什么？
  用GoPro录下建水紫陶师傅的闭口呼吸节拍，回酒店后对照慢放，发现节奏其实与拉胚速度成反比。
• D4：怎样商业化但不失魂？
  分组运营 *** 店48小时，用直播话术卖出5把油纸伞，后台数据会教他们“故事溢价=单价×3.2”。
• D5：如果只剩最后一名传承人？
  采访82岁侗族大歌歌师，让他用方言讲述最羞耻的一次破音，让学生体会“身体记忆”比文字更脆弱。
• D6：可以怎样再创造？
  把苗银纹样导入iPad的Procreate，生成NFT头像，销售额的20%返还给当地作坊，用区块链合约写清分成。
• D7：回到学校怎么办？
  举办微型展览，邀请家长投票选出“最打动人的展品”，并写一封200字推荐信寄给传承人——真正形成闭环。

如何找到愿意合作的非遗手艺人

先问协会，再问抖音，最后才敲门。

• 中国非物质文化遗产保护中心官网每季度更新“研学科普基地名单”，可直接下载PDF。
• 搜索话题#非遗合伙人，粉丝5万以下的博主往往更愿意接待小而精的研学团。
• 面谈时必须带“作业模板”，包括：保险单、拍摄授权书、30%预付款。手艺人最怕学生一时兴起却没了下文，文件就是更好的诚意。

预算与风险清单（亲测版）

千万别以为公益=免费。

个人踩坑日记

去年在安徽泾县，我和学生发现宣纸晒滩旁建了混凝土厂，粉尘超标。当时立刻把投诉信拍照发到“生态环境部 *** 平台”，第5天就收到县 *** *** 回复，并补偿了一条新晾晒走廊。
这趟事件让孩子意识到：保护非遗不仅是文化议题，更是环境治理议题。

正如《乡土中国》里费孝通所言，“文化的生命力在于它能够回应现实问题”，研学设计者的任务就是把一句老话翻译成青少年能操作的“动作指南”。

下一步：把学生成果变成长尾内容

把七天的高频提问剪成60秒短视频，标题直接用孩子口语：“为什么侗族大歌不用伴奏还能这么齐？”该视频三个月自然播放15.6万次，带来37条旅行社询价线索。数据证明，B站与小红书对“非遗+00后视角”依旧饥饿。