非物质文化遗产课程思政教学设计怎么做 非遗课程思政就是“把非遗故事讲成中国故事”；一句话回答完，接下来就拆成新手能立刻上手的步骤。
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为什么非遗和思政天生绝配？
非遗讲手艺、讲传承，思政讲价值、讲认同。把老手艺放进课堂，价值认同就不再是空洞口号。学生摸着蜡染布的纹路，脑海里浮现的是千年未断的中华文脉，文化自信在指尖发芽。新手最关心的7个核心问题
1. 选什么非遗主题最保险？ 先把《之一批国家级目录》打印出来，挑省级以上代表性项目：苗绣、云锦、木活字……官方背书自带权威，素材取之不竭。
2. 一节课几个思政点算够用？ “3×1”原则：3个知识点配1个价值观。以景泰蓝为例： - 知识点：掐丝、点蓝、烧制 - 价值观：工匠精神的敬业与坚守
3. 没有实地考察怎么办？ 国家图书馆“中华古籍资源库”免费开放景泰蓝老照片，北京服装学院非遗数字博物馆可以360°旋转苗绣嫁衣，鼠标就能“云采线”。
4. 思政点会被学生当成说教吗？ 换个切口：请学生假设自己是1915年巴拿马世博会的海外华侨，在展位前如何向外国人介绍景泰蓝。身份转换降低抵触，价值传递悄悄完成。
5. 过程性评价怎么做？ 把“我会了”改成“我能让别人会”。分组设计5分钟短视频脚本，评分权重：技术还原度40%，文化阐释30%，情感共鸣30%。B站同类视频弹幕就是更好的学习足迹。
6. 需要买昂贵材料包吗？ 一张纸就能做“云锦纹”：彩印纹样→剪下→折出经纬线→课堂3分钟还原。低成本也能让十指记住千年绝技。
7. 学校没非遗老师怎么办？ 三步解法： - 先请当地传承人线上讲座 - 再用录屏二次开发MOOC - 学生反过来做“小助教”，翻转课堂减轻师资压力
手把手示范：一堂45分钟的苗绣课
破冰（5分钟）投影出《百苗图》局部，提问：这条裙子绣了几年？把“年”换算成“每天绣8小时”，再算出针脚数，数字一出现，惊叹声就有了。
技法拆解（10分钟）
播放凯里学院非遗中心授权视频，暂停三次：定位针、锁边针、破线针，学生用平头针和毛线在织布卡上同步演练，教室秒变小型绣坊。
价值对话（10分钟）
呈现《红楼梦》五十三回贾母“攒珠累丝金凤”片段——同样是金丝银线，曹雪芹写奢侈，苗族绣娘却绣生活。提问：“奢侈与生活，两根线的距离在哪里？”课堂立刻热起来。
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创意落地（15分钟）
把传统蝴蝶妈妈纹样拆成几何单元，学生用PPT母版拼贴出新时代“中国天眼”图案，再上传到班级公众号，评论区就是现场考评。
延展作业
周末走访本地博物馆拍一张“最打动你的非遗纹样”，附一句“我看见的中国审美”。下周课堂用随机抽签方式分享，持续循环，内容池越来越大。
来自一线的私藏工具箱
- 文旅部非遗司“非遗星球”小程序：传承人直播回放
- 清华大学出版社《非遗进课堂案例精选》：每章都附PPT模板，复制粘贴即可用
- 纪录片《手造中国》：片尾曲网易云有音轨，可直接做背景乐，版权信息已在宣传片尾注明CC-BY-NC
最后留一个思考
孔子说“述而不作”，费孝通说“各美其美”。把非遗从展柜搬到课桌，本质上是一场跨越时空的对话。当学生用稚嫩的声音说“我妈的绣花样子原来也叫非遗”，你就会发现：最有力的思政不在课件，而在孩子回家的晚餐桌上。
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